Praxisforschung und Innovation in der Sozialen Arbeit M. A.

Übersicht

Abschluss	Master of Arts
Studienbeginn	Sommersemester
Bewerbungszeitraum Sommersemester	15. Dezember bis 15. Januar
Regelstudienzeit	3 Semester
Credits	90
Akkreditiert	Ja
Zulassungsbeschränkt	Ja
Zulassungsvoraussetzungen	Ein erster berufsqualifizierender Hochschulabschluss (210 ECTS oder 180 ECTS zuzüglich nachgewiesener Nachqualifikation von idealerweise 30 ECTS, mit einer Gesamtnote nicht schlechter als 2,5) in einem grundständigen Studiengang der Fachrichtungen Soziale Arbeit, Sozialpädagogik oder Sozialmanagement. Eine mindestens neunmonatige Berufspraxis in einem Handlungsfeld der Sozialen Arbeit. Hierzu zählt auch das Anerkennungsjahr zur staatlichen Anerkennung. Erwartet werden Kenntnisse und Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit englischer Fachliteratur Weitere Informationen zu den Zulassungsvoraussetzungen
Unterrichtssprache	Deutsch
Fakultät/Institution	Fakultät Gesellschaftswissenschaften
Integrierter Auslandsaufenthalt	Nein

Moderne Gesellschaften sind geprägt von Prozessen des sozialen Wandels und der Anforderung, Veränderungsprozesse innovativ und wissensbezogen zu gestalten. Auch die Institutionen und Organisationen des Wohlfahrtsstaats und der Zivilgesellschaft sind von diesen Aufgaben betroffen und herausgefordert. Ihre Ausgestaltung und Weiterentwicklung erfordert innovative und kreative Zugänge und Interventionen durch die Soziale Arbeit.

Der Masterstudiengang Praxisforschung und Innovation in der Sozialen Arbeit befähigt Sie, Soziale Arbeit vertiefend und aus Sicht von Praxisforschung und Innovation neu zu denken und weiter zu entwickeln. Er qualifiziert Sie außerdem für die Übernahme von erweiterter fachlicher Verantwortung, insbesondere für die Konzeption und Gestaltung innovationsbezogener Aufgaben und Zugänge in Praxis, Forschung, Wissenschaft, Entwicklung und Leitung in der Sozialen Arbeit. Er führt dabei Forschung, Innovation und Transformation systematisch zusammen.

Vertiefungen und Erweiterungen in klassische und aktuelle Theorien der Sozialen Arbeit: bspw. lebensweltliche, systemtheoretische, reflexive, bewältigungstheoretische, kritische, subjektorientierte, postmoderne, dienstleistungsorientierte, sozialraumorientierte oder befähigungstheoretische Ansätze

Internationale Diskurse Sozialer Arbeit und sozialer Sicherungssysteme

Relative Autonomie und Abhängigkeit Sozialer Arbeit von anderen Systemen und Disziplinen

Relationen zu Theorien aus den Bezugswissenschaften

Historische Entwicklung der Wissenschaft Soziale Arbeit

Professionelle Identitätsbildung und professioneller Habitus

Professionalisierungsdiskurse und Modelle der Wissensintegration in der Sozialen Arbeit
Grundprinzipien der Wissenschaftlichkeit und der wissenschaftlichen Kritik

Die Erarbeitung von Wissen und die Entwicklung von wissenschaftlichen Theorien als Prozess

Die Rolle von Vorannahmen, Wahrnehmungen und normativen Orientierungen in der empirischen Sozialforschung

Zusammenhänge zwischen theoretischen und methodologischen Orientierungen

Methodische Vielfalt in den Sozialwissenschaften: Forschungstypologien und Forschungsdesigns

Erklärungslogiken im Rahmen von hypothesentestenden sowie interpretativen Verfahren

Das Verhältnis und der Wissenstransfer zwischen Theorie und Praxis
Grundlagen des innovationsbezogenen Gestaltens und Entwickelns von Organisationen:

Einflussfaktoren auf die innovative Gestaltung von Organisationen analysieren und konzeptionell berücksichtigen

Erweiterte Grundlagen des Projektmanagements in komplexen Organisationen

Konzepte des Veränderungsmanagements im Fallbeispiel

Erfolgsfaktoren in Veränderungsprozessen

Zukünftige Märkte und Chancen

Entrepreneurship in Feldern der Sozialen Arbeit

Rechtliche Voraussetzungen und Rahmenbedingungen des Gestaltens, Leitens und Entwickelns

Grundzüge des Individual- und kollektiv Arbeitsrechts bspw. arbeitsrechtliche/personalrechtliche Rahmenbedingungen wie Kündigungsschutzrecht, Arbeitszeit, Grundlagen des Arbeitsvertrages nach BGB, Tarifrecht

Zivilrechtliche und insbesondere haftungsrechtliche Rahmenbedingungen: Haftung sozialer Organisationen und Einrichtungen, dienst- und werkvertragliche Regelungen, Haftung in Beratungskonstellationen
Als Innovation in der Sozialen Arbeit in engem Sinne werden neuartige Konzepte, Verfahren und Organisationsformen bezeichnet, die auf neuem oder neu kombiniertem Wissen basieren, in kooperativen Prozessen entwickelt wurden und Beiträge zur Realisierung der Zielsetzungen der Sozialen Arbeit leisten.

Im weiteren Sinne bilden soziale Innovationen die Grundlage gesellschaftlichen Wandels, indem sie Lösungen für aktuelle oder zukünftige gesellschaftliche Bedarfe in den Fokus nehmen.

Entsprechend geht es darum, soziale Innovation zu verstehen, Innovationsprozesse zu planen, zu dokumentieren und zu kommunizieren, Wirkungen von Verfahren und Angeboten einzuschätzen und diese im Rahmen von qualitätsorientieren Prozessen weiterzuentwickeln.
Die Studierenden entwickeln eigenständig eine Forschungsfrage für ihr Praxisprojekt, das sich an den eigenen Interessen, Praxiserfahrungen und/oder an den Anfragen von Partnern und Trägern aus der Praxis orientiert.

Sie lernen unterschiedliche Formen von Praxisforschung (Evaluations-, Partizipations- oder Aktionsforschung, Organisationsanalysen, usw.) kennen und wählen entsprechend ihrer Fragestellung und Zielsetzung eine geeignete Forschungsmethode und Forschungsdesign aus. Die Vorhaben werden am Ende des Moduls den beteiligten Praxiseinrichtungen vorgestellt.

Entwicklung/Implementierung von sozialarbeiterischen Handlungskonzepten für soziale Innovations- und Veränderungsprozesse

Lebensweltorientierte Sozialplanung

Projektentwicklung

Konfliktmanagement

Konzepte von Beratung

Entwicklung von Konzepten und Konzeptionen, Entwicklung und Analyse von Formaten und Angebotsformen Sozialer Arbeit

Entwicklung von Leitbildern in der Sozialen Arbeit

Didaktische und methodische Begründungen

Umgang mit aktuellen gesellschaftlichen Spannungsfeldern in der Sozialen Arbeit und Entwicklung von gestaltenden Interventionsformen
Da das Modul aktuelle Diskurse in der Sozialen Arbeit in Form von durch die Studierenden vorbereiteten und durchgeführten Ringvorlesungen, Fortbildungen,
akademischen World Cafés, Fachtagungen etc. aufnimmt, können die Inhalte nicht abschließend beschrieben werden.

Stichwortartig können hier aber folgende Gegenstände des Moduls exemplarisch genannt werden: demographischer und sozialer Wandel, psychologische Prozesse, wie zum Beispiel psychische Gesundheit, Selbstwertgefühl, psychische Störungen und Burnout, Globalisierung, Migration, soziale Ungleichheit, die Professionalitätsdebatte in der Sozialen Arbeit, Digitalisierung.
Leiten von Organisationen Sozialer Arbeit

Personalmanagement (Personalfindung, -bindung)

Personalführungstheorien, Organisation des Nebeneinanders von Ehrenamt und Hauptamt, Moderieren und Leiten von Gruppen

Gestalten und Entwickeln von Organisationen

Managementbausteine: Qualitätsmanagement, Sozialmarketing, Controlling

Rechtliche und administrative Voraussetzungen und Rahmenbedingungen des Gestaltens, Leitens und Entwickelns

Vertieftes Verstehen von Verwaltungshandeln

Organisation von Behörden, Aktenplan, Leitbild, Case Management

Steuerungsmodelle öffentlicher und freier Träger
Die Studierenden lernen aktuelle Diskussionen, Konzepte, Studien, Methoden und Praxisansätze kennen. Das Wahlpflichtmodul ist im Hinblick auf die konkreten Themen offen. So werden im Modul 2.4 Inhalte angeboten, die in anderen Modulen erworbene Kompetenzen und Wissensbestände vor dem Hintergrund der Studiengangsziele vertiefen bzw. erweitern.

Dabei geht es um interdisziplinäre Zusammenhänge, vertiefende Einübung von Techniken und Methoden, Transfer- und gesellschaftliche Prozesse. So können beispielsweise (soziale) Wandlungs- und Innovationsprozesse unter verschiedenen Perspektiven (soziologisch, politikwissenschaftlich, (sozial-)psychologisch, kultur- und medienwissenschaftlich etc.) bearbeitet werden und eigenständig von den Studierenden multiperspektivische Bezüge zu den dadurch bedingten Herausforderungen der Sozialen Arbeit hergestellt werden.

Die Lehrveranstaltungen werden in zwei Kleingruppen von jeweils 10 Studierenden durchgeführt. Lehrveranstaltungen anderer Studiengänge, deren Inhalte unter den oben
beschriebenen Oberthemen subsumiert werden können, können anerkannt werden.
Die Studierenden realisieren ihr in Modul 1.5 entwickeltes Praxisforschungsvorhaben. Während der Feldphase erheben sie die Daten und werten sie anschließend eigenständig aus. Bei der Bewertung lernen die Studierenden die kritische Analyse und Aufbereitung eigener Forschungsergebnisse.

Hierbei stellen sie die Relevanz ihrer Studie für die innovationsbezogene professionelle Praxis und den wissenschaftlich-theoretischen Diskurs heraus. Am Ende des Moduls werden die Forschungsergebnisse über eine im Modul zu bestimmende Transferstrategie unter den Beteiligten ausgetauscht und weiter verbreitet.

Formale Anforderungen an die Masterthesis (formaler Rahmen, rechtliche Vorgaben, Wissenschaftlichkeit)

Themenbestimmung, Themeneingrenzung, Bildung von Hypothesen

Anwendung der Prinzipien des Wissenschaftlichen Arbeitens bei der Erstellung der Masterthesis

Anwendung von Forschungsmethoden, Systematik und Gliederung

Arbeitssystematik, Zeitmanagement, Krisenbewältigung

Reflexion der aktuellen Erarbeitung von Themen und Austausch der Studierenden untereinander

Praxisbezug

Im Studiengang Praxisforschung und Innovation in der Sozialen Arbeit M. A. wird jedes Jahr eine zweisemestrige Forschungswerkstatt durchgeführt. Gemeinsam mit ausgewählten Praxispartnerinnen und Praxispartnern werden dort einjährige Praxis- und Lehrforschungsprojekte konzipiert, durchgeführt und am Ende öffentlich präsentiert und diskutiert. Der Studiengang positioniert sich dabei aktiv im Geschehen der Sozialen Arbeit vor Ort und greift relevante Fragen rund um die Innovation sozialer Dienstleistungen auf.

Studienjahr 2021/2022

Im laufenden Studienjahr finden im Studiengang folgende fünf Lehr- und Praxisforschungsprojekte statt:

- "11 - 14 jährige Mädchen und digitalisierte Gewalt. Eine qualitative Forschungsarbeit in Kooperation mit dem Projekt „maedchen#channel – digitale Selbstbehauptung für Mädchen*“ im Mädchenhaus Oldenburg e.V. (Nele Lühmann, Lena Normann, Marie Starke und Sara Wendelken)

- "Das Erleben von Beteiligungsmöglichkeiten von AdressatInnen der Frühen Hilfen in Bremen zur Evaluation in den Angeboten für Kinder von 0-3 Jahren." In Zusammenarbeit mit dem Amt für Soziale Dienste und dem Gesundheitsamt Bremen. (Mariska Rotter-Welp und Hanspeter Gülk)

- "Das Erleben des Qualifizierungsprogrammes zum Thema Vollzeitpflege bei "PiB - Pflegekinder in Bremen gGmbH" aus der Sicht potentieller Pflegeeltern und die Auswirkungen auf den Entscheidungsprozess für oder gegen die Bereitschaft der Aufnahme eines Pflegekindes" (Laura Fingerhut, Hannah Sieberer, Paula Unger und Caroline Onnen)

- „Junge Zugänge schaffen“ Forschung zu lebensweltlichen Zugangsbarrieren junger Erwachsener zu lokalen Selbsthilfegruppen in Bremen. In Zusammenarbeit mit der „Jungen Selbsthilfe“ des Netzwerk Selbsthilfe Bremen-Nordniedersachsen e.V. und den Studierenden Fee Linn Lillak, Marie-Luna Aguilar Reincken und Sascha Peters.

- "Herausforderungen bei der Entwicklung des Bedarfsermittlungsinstrumentes B.E.Ni-Bremen für den Eingliederungshilfeträger im Land Bremen" in Zusammenarbeit mit dem "Referat Behindertenpolitik der Senatorin für Soziales, Jugend, Integration und Sport" (Justus Sorger, Nadine Nacke, Jennifer Mehrtens und Johanna Höfer)

Studienjahr 2020/2021

- "'Zum Glück geht es anders' - Die Bedeutung von Gelingen in einem Wohnprojekt wie dem BlauHaus" zur Gestaltung von inklusivem Wohnen im Stadtteil, in Zusammenarbeit mit der Blauen Karawane e.V. (Carolin Bischoff, Grit Lehmann, Lucian Maletz, Daniel Telkmann und Laura Witt)

- "Faktoren des Gelingens in Prozessen der Rückführung aus der stationären Kinder- und Jugendhilfe", zur Rekonstruktion gelingender und nicht gelingender Hilfeprozesse, in Zusammenarbeit mit dem Kinder- und Jugendhilfeverbund Bremen (KJHV) (Sarah Diehl, Ahmed Gomaa und Frank Mielke)

Studienjahr 2019/2020

Die Berichte aus dem Studienjahr 2019/2020 wurden bereits als Open Access Dokumente über die Staats- und Universitätsbibliothek Bremen abrufbar gemacht. Hier fanden folgende fünf Lehr- und Praxisforschungsprojekte statt:

- Eine Untersuchung der Belastungs- und Bewältigungsformen von Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in der Intensivpädagogischen Gruppe PortNord (Mayan-Christin Jarmer und Andrea Ramaj)

Forschungsbericht: Bewältigungsstrategien und Rahmenbedingungen von Mitarbeiter*innen in Belastungssituationen in der Arbeit mit „Hoch-Risiko-Klientel“ in der stationären Kinder- und Jugendhilfe

- Eine Analyse der Lebenssituationen von unter 25-Jährigen in der Wohnungslosenhilfe bei der Inneren Mission Bremen (Eike Matthias Bösing, Amanda Bunadi, Daniela Hesselfeld und Ramona Horling)

Forschungsbericht: Einflussfaktoren in Hilfeverläufen junger Menschen im Intensiv Begleiteten Wohnen (IBEWO)

- Eine Situationsanalyse rund um die Mehrfachnutzung des Hemelinger Sand im Auftrag des Ortsbeirates Hemelingen (Julia Cordes, Veronika Petrova, Julia Pushchin und Jessica Reitz)

Forschungsbericht: Forschungsprojekt "Hemelinger Sand": eine explorative Feldforschung als Element eines partizipatorischen Stadtentwicklungsprozesses

- Eine Evaluation der Wirksamkeit von Präventionsangeboten gegen Grenzverletzungen und Gewalt beim Bremer Träger Praksys (Eva Gätjen und Dustin Jurk-Lilge)

Forschungsbericht: Der subjektiv wahrgenommene Nutzen der Adressaten des Angebotes "Bremer Behandlungsmodul für sexuell grenzverletzende Menschen"

- Eine Befragung von Nutzerinnen und Nutzern des Bremer Beratungsbüros für Erziehungshilfen BeBee (Zeynep Ersöz, Jaqueline Heinzel, Kai Kroos und Zuhal Kroos)

Publikationen

Die Bremer Schriften zur Sozialen Arbeit werden von Prof. Dr. Annette Harth herausgegeben und von den Lehrenden der beiden Bachelorstudiengänge und des Masterstudiengangs der Sozialen Arbeit an der Hochschule Bremen verantwortet. In dieser Schriftenreihe werden regelmäßig Ergebnisse aus der laufenden Forschungs- und Theoriediskussion der Sozialen Arbeit vorgestellt. Neben Fachbeiträgen, Dokumentationen von Fachveranstaltungen und Arbeitspapieren können dort auch Vorabveröffentlichungen und besonders gelungene Qualifikationsarbeiten erscheinen. Die Reihe richtet sich an Fachkräfte aus Wissenschaft und Praxis Sozialer Arbeit, aber auch an Interessierte in Politik und Gesellschaft.

Im ersten Sammelband thematisieren 19 Expert:innen aus dem deutschsprachigen Raum in 13 Fachbeiträgen die aktuellen Herausforderungen für die Gestaltung von Diversität in der Kinderschutzarbeit. Damit macht er das Spektrum der gegenwärtigen Fragestellungen und Ansätze in diesem Bereich deutlich. Der Sammelband entstand aus der 4. Sommerhochschule Kinderschutz, die im September 2019 als trinationale Tagung an der Hochschule Bremen stattfand.

Diversität im Kinderschutz gestalten als PDF bei der Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
Im Band werden zunächst aus demokratietheoretischer Sicht die strukturellen Ursachen des Rechtspopulismus analysiert und problematische Bearbeitungsweisen in Politik und Öffentlichkeit kritisch beleuchtet. Teil zwei ist der Erklärung und Evaluierung von vier verschiedenen Konzepten und Handlungsansätzen der Sozialen Arbeit in der Auseinandersetzung mit dem Rechtspopulismus gewidmet. Diese Studien sind aus dem Seminar „Innovative Konzepte in der Auseinandersetzung mit dem Rechtspopulismus“ des Masterstudiengangs „Praxisforschung und Innovation in der Sozialen Arbeit“ der Hochschule Bremen hervorgegangen.

Rechtspopulismus - eine Herausforderung für Demokratie und Soziale Arbeit? als PDF bei der Staats- und Universitätsbibliothek Bremen

Berufspraktische Tätigkeit

Der Masterstudiengang Praxisforschung und Innovation in der Sozialen Arbeit baut auf die praktische Erfahrung seiner Studierenden. Der Transfer von Theorie in die Praxis ist dabei genauso elementar wie von der Praxis in die Theorie. Daher ist eine einschlägige, einen bestimmten Umfang erreichende praktische Tätigkeit in der Sozialen Arbeit für das erfolgreiche Masterstudium unerlässlich. Aus diesem Grund ist für die Aufnahme des Studiums die vorherige Ableistung einer berufspraktischen Tätigkeit von mindestens 9 Monaten Voraussetzung.

Zeitpunkt und Dauer der berufspraktischen Tätigkeit

Die berufspraktische Tätigkeit muss nach dem ersten berufsqualifizierenden Abschluss im Bereich der Sozialen Arbeit erfolgen. Die berufspraktische Tätigkeit soll in Vollzeit abgeleistet werden und mindestens 9 Monate umfassen. Bei Teilzeit muss die berufspraktische Tätigkeit mindestens 20 Stunden wöchentlich umfassen. Die berufspraktische Tätigkeit verlängert sich dadurch auf insgesamt 18 Monate.

Art der berufspraktischen Tätigkeit

Die berufspraktische Tätigkeit muss in einem Handlungsfeld der Sozialen Arbeit erfolgen. Die Bewerber:innen müssen nachweisen, dass sie als Sozialarbeiter:innen, Sozialpädagogen, Sozialpädagog:innenbzw. als Sozialmanger:innen in einer Einrichtung/Institution der Sozialen Arbeit oder selbständig tätig waren/sind.

Das Anerkennungsjahr für die staatliche Anerkennung als Sozialarbeiter:in wird als berufspraktische Tätigkeit in diesem Sinne gewertet.

Keine berufspraktischen Tätigkeiten in diesem Sinne sind unter anderem

das Anerkennungsjahr für die staatliche Anerkennung zur Erzieher:in und die Tätigkeit als Erzieher:in

das Lehramtsreferendariat

die Tätigkeit in einem Gesundheitsberuf wie Gesundheits- und Krankenpflege

Nachweis der berufspraktischen Tätigkeit

Es wird ein Nachweis der Einrichtung/Institution für die der/die Bewerber:in tätig war/ist mit einer genauen Zeitangabe (Zeitraum, Vollzeit/Teilzeit mindestens 50 Prozent) und einer Bestätigung der Beschäftigung wie oben beschrieben oder einer konkreten Aufgabenbeschreibung benötigt. Dies kann beispielsweise ein Arbeitsvertrag oder ein Arbeitszeugnis sein. Eine Bewertung ist aber nicht erforderlich.

Fristen für Nachweise

Reichen Sie den Nachweis über

den „Ersten berufsqualifizierenden Abschluss (Erststudium)“ und

die „Berufspraktische Tätigkeit“

zusammen mit dem„Antrag auf Zulassung“ bis zum Ende der Bewerbungsfrist ein. Später eingehende Bewerbungsunterlagen werden nicht berücksichtigt.

Sollte die geforderte Zeit für die berufspraktische Tätigkeit (mindestens 9 bzw.18 Monate) bis zum Ende der Bewerbungsfrist (i.d.R. 15. Januar) nicht erreicht sein, fügen Sie bitte eine entsprechende Bescheinigung der Einrichtung/Institution bei, aus der hervorgeht, dass diese Zeit bis zum 01. März erreicht wird. Der abschließende Nachweis ist spätestens bis zum Studienbeginn einzureichen. Ohne Erfüllung der Zulassungsvoraussetzungen ist eine Immatrikulation nicht möglich.

Sprachkenntnisse

Gute Englischkenntnisse sind erwünscht, aber nicht Voraussetzung.