Internationaler Studiengang Hebammen B. Sc.

• Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens: Wissenschaftliche, ethische und formale Grundsätze, Regeln, und Qualitätskriterien, einschließlich gendergerechter Sprache
• Grundlagen einer systematischen Literaturrecherche, u. a. Einführung in die Bibliothek, Recherche in Fachdatenbanken und Fachbibliotheken
• Literaturverwaltung und Wissensorganisation am Beispiel eines Literaturverwaltungsprogramms (z. B. Citavi)
• Rezeption, Analyse und Rekonstruktion gesundheits- und hebammenwissenschaftlicher Argumentationen
• Grundlagen wissenschaftlicher Texterstellung
• Allgemeine wissenschaftstheoretische Denktraditionen und Paradigmen im Überblick
• Einführung in den Theoriediskurs der Hebammenwissenschaft und dessen Relevanz für die Hebammentätigkeit
• Ausgewählte Theorien und Modelle der Hebammenwissenschaft
• Hebammenwissenschaft als Praxis- und Handlungswissenschaft und ihre Bezugswissenschaften
• Historische Entwicklung der Hebammenwissenschaft (national und international)
• Professionalisierungstheorien und Professionalisierung der Hebammenpraxis
• Grundbegriffe der Forschung (qualitativ und quantitativ)

• Anatomie und Physiologie des Körpers, wie z.B. der Haut, der inneren Organe (Herz-Kreislauf-System, Atmungssystem, renales System und Stoffwechsel), des Nerven- und Stütz-/Bewegungssystems, des endokrinen und Immunsystems
• Physiologie des schwangeren Körpers
• Grundlagen zur Zelllehre, Zellstoffwechsel, Vererbung und Genetik
• Pathophysiologie: Symptome, Diagnostik und exemplarische Krankheitsprozesse (z. B. Temperaturregulation, Atemfrequenz, Herz-Kreislauf-Regulation, Hormone, Immunregulation)
• Ausgewählte internistische Erkrankungen (Diabetes/GDM, metabolisches Syndrom, Hypo-/Hyperthyreose, etc.)
• Naturwissenschaftliche Fachsprache und medizinische Fachterminologie

• Grundlagen der Kommunikation und Interaktion in hebammenspezifischen Handlungsfeldern (z. B. Kom-munikationsformen, -stile und Gesprächstechniken)
• Modelle und Theorien der Kommunikation und Interaktion und ihre Bezüge zur Hebammentätigkeit
• Professionelle Gestaltung von Kommunikations- und Interaktionsprozessen in verschiedenen Settings
• Zielgruppen- bzw. adressat:innengerechte Kommunikation/Interaktion
• Kommunikation und Kultur (z. B. Sprachkultur, auch fachsprachliche, gesellschaftliche Einflüsse auf Kommunikation wie z.B. Alter, Behinderung)
• Bedingungen und Einflussfaktoren auf hebammenspezifische Kommunikation/Interaktion
• Symmetrie- und Machtantinomien in der hebammenspezifischen Kommunikation/Interaktion
• Probleme, Störungen, Risiken und Grenzen in der hebammenspezifischen Kommunikation und konstruktive Lösungen
• Übungen im Rahmen simulierter Betreuungssituationen zur Kommunikation/Interaktion

• Erste Einblicke in die Planung, Gestaltung, Durchführung und Evaluation von Betreuungsprozessen bei Frauen und ihren Neugeborenen im Betreuungsbogen
• Analoge und digitale Dokumentationssysteme
• Einführung in grundlegende rechtliche Rahmenbedingungen der Hebammenarbeit (BO, Schweigepflicht)
• hebammenspezifisches Grundlagenwissen und -können zur Beobachtung, Unterstützung und Betreuung von Frauen und Neugeborenen.
• Grundprinzipien der Hygiene und Infektionsprävention
• Zentrale Konzepte in der Hebammenarbeit: Autonomie und Selbstwirksamkeit der betreuten Personen
• Einschätzung der Versorgungsbedarfe unter Nutzung ausgewählter wissenschaftsbasierter Screening-/As-sessmentverfahren
• Rolle und Entwicklung als professionell agierende Hebamme
• Professionelles Handeln bei der körpernahen Versorgung (z. B. professionelles Handeln im Spannungsfeld von Nähe und Distanz, reflektierter Umgang mit belastenden Gefühlen, wie z. B. Scham, Ekel, Ängste, Wut, Unsicherheit, Ungeduld)
• Übungen im Rahmen simulierter Betreuungssituationen zur Unterstützung von Frauen während des Be-treuungsbogens

Das praktische Lernen in hebammenspezifischen Handlungsfeldern hat unterschiedliche Schwerpunktsetzungen, je nach Semester und begleitenden Modulen. Hier stehen mit Bezug auf die Module 1.3 und 1.4 im Vordergrund:

• Gestaltung des Betreuungsprozesses unter Einbezug der zu versorgenden Frauen, Ungeborenen und Neu-geborenen und erste Dokumentation
• Beobachtung und körpernahe Unterstützung von zu versorgenden Personen im Betreuungsbogen
• Gestaltung von alltäglichen Kommunikations-/Interaktionssituationen

Praxismodul 1:

• Kreißsaal 3 Wochen
• Wochenstation 2 Wochen

Im Rahmen des arbeitsgebundenen Lernens werden diese Lehrinhalte durch die Lehrenden der Hochschule begleitet und mit den Studierenden reflektiert.

• Geschichte des Hebammenwesens
• Berufsethik nach Aufarbeitung der Hebammentätigkeit während NS-Zeit und anderer Diktaturen
• Professionalisierung im Hebammenwesen - Entstehungsgeschichte Hebammenwissenschaft in Deutschland und im internationalen Vergleich
• Prinzip der Vorbehaltsaufgaben und Hinzuziehung anderer Berufsgruppen
• Berufspolitik
• Einführung in die Bezugswissenschaften der Hebammentätigkeit
• Rollentheorie
• Salutogenese als Handlungsprinzip

• Grundlagen der Mikrobiologie
• Grundlagen der Epidemiologie, Methoden und Studientypen
• Schwangerschaftsrelevante Infektionskrankheiten
• Grundlagen der Hygiene, Ursache von und Umgang mit multiresistenten Keimen
• Grundlagen der Pharmakologie
• Arzneimittel während Schwangerschaft, Wochenbett und Stillzeit
• Auswirkungen spezieller Medikamente auf das Outcome der Kinder, z.B. Psychopharmaka
• Pharmakologische Wehenförderung bzw. Wehenunterdrückung
• Notfallmedikamente in der Geburtshilfe: Anwendungsgebiete, Wirkmechanismen
• Wirkmechanismen und Auswirkungen von Schmerzmitteln auf Mutter und Kind

• Zentrale Theorien und Modelle zum Betreuungsprozess während der Schwangerschaft
• Wissenschaftsbasierte Planung, Gestaltung, Durchführung und Evaluation von Betreuungsprozessen bei Frauen und ihren Ungeborenen
• Analoge und digitale Dokumentationssysteme
• hebammenspezifisches Expert*innenwissen und -können zur Beobachtung, Unterstützung und Betreuung von Frauen und ihren Ungeborenen
• Autonomie und Selbstwirksamkeit der betreuten Personen
• Pathophysiologie während der Schwangerschaft & Diagnostik regelwidriger und pathologischer Verläufe
• Einschätzung der Versorgungsbedarfe unter Nutzung situationsangemessener wissenschaftsbasierter Screening-/Assessmentverfahren (Betreuungsplan)
• Rolle und Entwicklung als professionell agierende Hebamme
• Übungen im Rahmen simulierter Betreuungssituationen zur Unterstützung von Frauen während der Schwangerschaft, zur Anwendung des Betreuungsplans und zur Dokumentation

• Zentrale Theorien und Modelle zum Betreuungsprozess während des Wochenbettes und der Stillzeit
• Wissenschaftsbasierte Planung, Gestaltung, Durchführung und Evaluation von Betreuungsprozessen bei Frauen und ihren Neugeborenen unter Einbezug der Bezugspersonen
• Analoge und digitale Dokumentationssysteme
• hebammenspezifisches Expert*innenwissen und -können zur Beobachtung, Unterstützung und Betreuung von Frauen und ihren Neugeborenen.
• Autonomie und Selbstwirksamkeit der betreuten Personen
• Einschätzung der Versorgungsbedarfe unter Nutzung situationsangemessener wissenschaftsbasierter Screening-/Assessmentverfahren (Betreuungsplan)
• Rolle und Entwicklung als professionell agierende Hebamme
• Übungen im Rahmen simulierter Betreuungssituationen zur Unterstützung von Frauen während des Wochenbettes und der Stillzeit und zur Dokumentation

Das praktische Lernen in hebammenspezifischen Handlungsfeldern hat unterschiedliche Schwerpunktsetzungen, je nach Semester und begleitenden Modulen. Hier stehen mit Bezug auf die Module 2.3 und 2.4 im Vordergrund:

• Planung, Gestaltung, Durchführung, Dokumentation und Evaluation des Betreuungsprozesses unter Einbezug der zu versorgenden Frauen und Neugeborenen sowie der Personen ihres Lebensumfeldes, dabei insbe-sondere die Nutzung von allgemeinen und spezifischen wissenschaftsbasierten Screening- und Assessmentverfahren
• Beachtung der Anforderungen der Hygiene und Infektionsprävention
• Kritische Reflexion und Evaluation des eigenen Betreuungshandelns im Hinblick auf die Zielorientierung einerseits und die an den zu betreuenden Personen orientierten Versorgung andererseits

Praxismodul 2:

• Freiberufliche Hebammenpraxis 4 Wochen

Im Rahmen des arbeitsgebundenen Lernens werden diese Lehrinhalte durch die Lehrenden der Hochschule begleitet und mit den Studierenden reflektiert.

• Diagnostik in der Schwangerenvorsorge
• Regelwidrigkeiten in der Schwangerschaft, Prävention und Therapiemöglichkeiten
• Auswirkungen von (Kinder)Krankheiten in der Schwangerschaft
• Betreuung von Familien bei Fehl- und Totgeburt
• Gendiagnostikgesetz und Ethik
• Rechte und Pflichten professioneller Akteure
• Pränataldiagnostik: Implikation, Untersuchungsformen, Therapiemöglichkeiten und –grenzen
• Intrauterine Operation
• Dilemmata der Eltern
• Beratungsstellen
• Betreuung von Familien bei induziertem Fetozid

• Zentrale Theorien und Modelle zum Betreuungsprozess während der Geburt
• Wissenschaftsbasierte Planung, Gestaltung, Durchführung und Evaluation von Betreuungsprozessen bei Frauen während der physiologischen und regelwidrigen Geburt unter Einbezug der Bezugspersonen
• Physiologie der Geburtsphasen und Mechanik der regelrechten Geburt
• Schmerzmanagement unter der Geburt
• Peripartale Überwachung (mit Auskultation und CTG)
• Geburtsverletzungen und ihre fachgerechte Versorgung
• Überwachung der Adaption des Neugeborenen
• Schulterdystokie
• Dokumentation(sgrundlagen) und -richtlinien
• Übungen im Rahmen simulierter Betreuungssituationen zur Unterstützung von Gebärenden, zur Dokumentation sowie zu den Grundlagen hygienischen Versorgungshandelns
• Übungen im Rahmen simulierter Betreuungssituationen zur Anwendung von Klassifizierungssystemen, diagnostischen Instrumenten und/oder wissenschaftsbasierten Assessmentinstrumenten zur Einschätzung der Versorgungsbedarfe (Betreuungsplan)

• Vorbereitung auf das Auslandssemester
• Diversität, Gender und multikultureller Kontext in der Hebammenarbeit
• Fremdheit und Fremdsein als Erfahrung, Umgang mit Aggressionen und Gewalt gegenüber fremd Anmu-tendem
• Theorien und Modelle kultursensibler gesundheitlicher Versorgung (z.B. Ansatz der transkulturellen Kompetenz)
• Wissenschaftliche Erkenntnisse einer diversitätssensiblen Hebammenarbeit
• Migration als Chance und Herausforderung für das Gesundheitswesen
• English for Midwives (Übungen zur Grammatik, Idiomatik, Lexik, Syntax, Fachterminologie der Hebammenarbeit und Hebammenwissenschaft, mündliche und schriftliche Textreproduktion, vertiefende Kommunikationsübungen, fachbezogene Gesprächsabläufe)
• Lektüre, Analyse und Diskussion ausgewählter Artikel aus englischsprachigen Lehrbüchern und Journals

Das praktische Lernen in hebammenspezifischen Handlungsfeldern hat unterschiedliche Schwerpunktsetzungen, je nach Semester und begleitenden Modulen. Hier stehen mit Bezug auf die Module 3.1 und 3.2 im Vordergrund:

• Planung, Gestaltung, Durchführung, Dokumentation und Evaluation des Betreuungsprozesses unter Einbezug der zu versorgenden Frauen, Ungeborenen und Neugeborenen sowie der Bezugspersonen, dabei insbe-sondere die Nutzung von allgemeinen und spezifischen wissenschaftsbasierten Screening- und Assessment-verfahren
• Beachtung der Anforderungen der Hygiene und Infektionsprävention
• Kritische Reflexion und Evaluation des eigenen Betreuungshandelns im Hinblick auf die Zielorientierung einerseits und die an den zu betreuenden Personen orientierten Versorgung andererseits

Praxismodul 3:

• Kreißsaal 5 Wochen

Im Rahmen des arbeitsgebundenen Lernens werden diese Lehrinhalte durch die Lehrenden der Hochschule begleitet und mit den Studierenden reflektiert.

Das praktische Lernen in hebammenspezifischen Handlungsfeldern hat unterschiedliche Schwerpunktsetzungen, je nach Semester und begleitenden Modulen. Hier stehen mit Bezug auf das Modul 2.4 im Vordergrund:

• Planung, Gestaltung, Durchführung, Dokumentation und Evaluation des Betreuungsprozesses unter Einbezug der zu versorgenden Frauen und Neugeborenen sowie der Bezugspersonen, dabei insbesondere die Nutzung von allgemeinen und spezifischen wissenschaftsbasierten Screening- und Assessmentverfahren
• Beachtung der Anforderungen der Hygiene und Infektionsprävention
• Kritische Reflexion und Evaluation des eigenen Betreuungshandelns im Hinblick auf die Zielorientierung einerseits und die an den zu betreuenden Personen orientierten Versorgung andererseits
• Versorgungsketten und Entlassmanagement

Praxismodul 4:

• Wochenbett 4 Wochen

Im Rahmen des arbeitsgebundenen Lernens werden diese Lehrinhalte durch die Lehrenden der Hochschule begleitet und mit den Studierenden reflektiert.

• Klassifikation von Patientensicherheit
• Fehlermanagement und Fehlerkultur im deutschen und internationalen Gesundheitswesen
• Prävention im Bereich Patientensicherheit (Modelle und best practice aus dem In- und Ausland)
• Quality of information transmission & patient safety, Digitale Technologie (ehealth, mhealth)
• Evaluation von Behandlungsprozessen
• Umgang mit Tod und Trauer
• Emotionen, Aggression und Übergriffe am Arbeitsplatz
• Kollegiale (Fall)Beratung (Rollen und Phasen, Methoden des Perspektivwechsels, reflexives Schreiben)

• Abweichungen vom regelrechten Geburtsverlauf unter Einbezug prädisponierenden Faktoren aus dem Schwangerschaftsverlauf und Auswirkungen auf einen regelrechten Wochenbettverlauf (clinical reasoning)
• Definition der Grenzziehung zwischen Regelabweichungen und pathologischem Verlauf und entsprechender Konsequenzen für das Hebammenhandeln
• Hebammeninterventionen bei regelwidrigen und pathologischen Geburtsverläufen (Wehendystokie, regelwidrigen Haltungen & Einstellungen, peripartale Blutungen), einschließlich Übungen
• Überleitung ins interprofessionelle Team/ Kommunikation mit Schnittstelle, einschließlich Übungen im Rahmen simulierter geburtshilflicher regelwidriger Situationen
• Einsatz spezifischer wissenschaftsbasierter Assessmentverfahren bezogen auf akute gesundheitliche Beeinträchtigungen (z. B. Schmerz), einschließlich Übungen im Rahmen simulierter Situationen im Betreuungsbogen der Hebammenarbeit (clinical assessment Abdomen, Niere, Lunge)
• Geburtshilfliches Vorgehen bei Mehrlingen, Terminüberschreitung, verzögerter Plazentageburt
• Rechtliche Grundlagen zur Anordnung- und Durchführungsverantwortung, Notfallversorgung

• Das gesunde Neugeborene
• Pathophysiologie des Neugeborenen und Säuglings
• Das kranke Neugeborene: Symptome, Diagnostik und Therapie
• Problemlagen und Bedürfnisse des frühen und unreifen Neugeborenen
• Die neonatologische Intensivstation
• Newly Life Support: Neonate und Newly Born (Skillstraining)

Das praktische Lernen in hebammenspezifischen Handlungsfeldern hat unterschiedliche Schwerpunktsetzungen, je nach Semester und begleitenden Modulen. Hier stehen mit Bezug auf die Module 4.1 und 4.2 im Vordergrund:

• Planung, Gestaltung, Durchführung, Dokumentation und Evaluation des Betreuungsprozesses unter Einbezug der zu versorgenden Frauen, Ungeborenen und Neugeborenen sowie der Bezugspersonen auch in Situationen mit Regelwidrigkeiten und Pathologien, dabei insbesondere die Nutzung von allgemeinen und spezifischen wissenschaftsbasierten Screening- und Assessmentverfahren
• Beachtung der Anforderungen zur Patientensicherheit
• Kritische Reflexion und Evaluation des eigenen Betreuungshandelns im Hinblick auf die Zielorientierung einerseits und die an den zu betreuenden Personen orientierten Versorgung andererseits

Praxismodul 5:

• Kreißsaal 5 Wochen

Im Rahmen des arbeitsgebundenen Lernens werden diese Lehrinhalte durch die Lehrenden der Hochschule begleitet und mit den Studierenden reflektiert.

Das praktische Lernen in hebammenspezifischen Handlungsfeldern hat unterschiedliche Schwerpunktsetzungen, je nach Semester und begleitenden Modulen. Hier stehen mit Bezug auf die Module 4.1 und 4.3 im Vordergrund:

• Planung, Gestaltung, Durchführung, Dokumentation und Evaluation des Betreuungsprozesses unter Einbezug der zu versorgenden Frauen und Neugeborenen sowie der Bezugspersonen auch in Situationen mit Regelwidrigkeiten und Pathologien, dabei insbesondere die Nutzung von allgemeinen und spezifischen wis-senschaftsbasierten Screening- und Assessmentverfahren
• Beachtung der Anforderungen im Fall einer Frühgeburt
• Kritische Reflexion und Evaluation des eigenen Betreuungshandelns im Hinblick auf die Zielorientierung einerseits und die an den zu betreuenden Personen orientierten Versorgung andererseits

Praxismodul 6:

• Wochenbett 2 Wochen
• Neonatologische Intensivstation 2 Wochen

Im Rahmen des arbeitsgebundenen Lernens werden diese Lehrinhalte durch die Lehrenden der Hochschule begleitet und mit den Studierenden reflektiert.

Variante A: Studiensemester im Ausland 

Die Studierenden wählen Module aus dem Fächerangebot der Gasthochschulen, vorzugsweise aus dem Bereich Midwifery, Bezugswissenschaften, Methoden oder Pädagogik. Die Module müssen entsprechend den Vorgaben der Hochschule Bremen einem Workload von 18 ECTS entsprechen. Die Lehrinhalte entsprechen den Vorgaben der Gasthochschule. Das Semester wird im Ausland absolviert. 

Variante B: International Electives 

Die Studierenden wählen im Verlaufe ihres Studiums fremdsprachige und international orientierte Studienmodule und -leistungen im Umfang von insgesamt 18 ECTS, deren Inhalte dem Qualifikationsziel des Studiengangs und dem Erwerb internationaler Kompetenzen dienen (z. B. Blended Intensive Programmes (BIPs), COILs, Summer und/oder Winter Schools, Microcredentials, nicht-englischsprachige Sprachkurse).
Insgesamt müssen im Rahmen dieser 18 ECTS zwei Auslandsaufenthalte erfolgen und alle ECTS müssen in nicht-deutscher Sprache absolviert werden. Zudem dürfen max. 6 ECTS nicht-deutschsprachig von Zuhause erworben werden (Internationalization@home): entweder über fremdsprachige Module aus dem Angebot der Hochschule Bremen oder über Online-Module an einer (in-/ausländischen) Hochschule.

Das Modul ist mit den Praxiseinsätzen des Studiengangs verknüpft und bietet Studierenden die Möglichkeit, ihre Erfahrungen aus den praktischen Studienanteilen von einem/einer Supervisor:in angeleitet in Kleingruppen syste-matisch zu reflektieren und Perspektiven für ihre persönliche Professionalisierung zu entwerfen. Hierzu umfasst das Modul folgende Lerninhalte:

• Einführung in die Grundlagen und Ziele von Supervision als Methode der Reflexion und Unterstützung während des Studiums und der Berufspraxis;
• Analyse und Bearbeitung von Erfahrungen aus den Praxiseinsätzen zur Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz;
• Verknüpfung von theoretischen Studieninhalten mit Praxiserfahrungen zur Förderung des beruflichen Verständnisses;
• Reflexion der Rolle als Studierende und angehende Hebammen an der Schnittstelle von Theorie und Praxis;
• Entwicklung von Handlungsansätzen für herausfordernde Interaktions- und Kommunikationssituationen in der Praxis;
• Förderung der Fähigkeit, konstruktive Rückmeldungen anzunehmen und zu geben;
• Erkennen und Reflektieren individueller Stärken, Grenzen und Entwicklungsbedarfe für ein nachhaltiges berufliches Selbstverständnis.

• Vertiefung inter/nationaler Sichtweisen auf Gesundheitssysteme und Systeme geburtshilflicher Versorgung, Public Health Strategien
• Konzepte und Theorien der Gesundheitswissenschaften
• Prävention und Gesundheitsförderung (praxisrelevante Beispiele) mit Hilfe des Public Health Action Cycle, unterschiedliche Problemlagen und Versorgungssettings
• Formen personen- und familienbezogener Unterstützung im inter/nationalen Kontext
• Selbstständige Betreuungsprozesse von Frau und Kind während Schwangerschaft, Geburt, Wochenbett, Still- und Säuglingszeit und den dazugehörigen Familien planen, organisieren, implementieren, steuern und evaluieren

• Autonomie und Selbstbestimmung
• Biographiearbeit
• Psychosoziale Belastungen und ihre Auswirkungen auf Schwangerschaft und Familienbildung
• Psychische Erkrankungen an ausgewählten Beispielen: Symptome, Klinik, Maßnahmen
• Umgang mit traumatisierten Frauen in der Hebammenarbeit
• Kindeswohlgefährdung- rechtliche Grundlagen, Prävention, professionelle Haltung

• Geburtshilfliche Notfälle
• Notfälle des ungeborenen oder geborenen Kindes
• Skillstraining relevanter geburtshilflicher Notfälle und Umgang mit Hilfsmitteln und Unterstützung
• Simulation relevanter geburtshilflicher Notfälle
• Umgang mit Betroffenen und Angehörigen in Notsituationen
• Schnittstellen der Hebammenarbeit klinisch und außerklinisch
• Herausforderungen verschiedener Settings bei Notsituationen
• Krisenintervention

Das praktische Lernen in hebammenspezifischen Handlungsfeldern hat unterschiedliche Schwerpunktsetzungen, je nach Semester und begleitenden Modulen. Hier stehen mit Bezug auf die Module 6.1 und 6.2 im Vordergrund:

• Wissenschaftsbasierte Planung, Gestaltung, Durchführung, Dokumentation und Evaluation des Betreuungsprozesses unter Einbezug der zu versorgenden Frauen und Neugeborenen sowie der Bezugspersonen, dabei insbesondere die Nutzung von allgemeinen und spezifischen wissenschaftsbasierten Screening- und Assessmentverfahren
• Kritische Reflexion und Evaluation des eigenen Betreuungshandelns im Hinblick auf die Zielorientierung einerseits und die an den zu betreuenden Personen orientierten Versorgung andererseits, insbesondere in Situationen mit größere bis größter Komplexität und unter den Bedingungen einer Notfallversorgung

Praxismodul 7:

• Kreißsaal 5 Wochen

Im Rahmen des arbeitsgebundenen Lernens werden diese Lehrinhalte durch die Lehrenden der Hochschule begleitet und mit den Studierenden reflektiert.

Das praktische Lernen in hebammenspezifischen Handlungsfeldern hat unterschiedliche Schwerpunktsetzungen, je nach Semester und begleitenden Modulen. Hier stehen mit Bezug auf die Module 6.1 und 6.2 im Vordergrund:

• Wissenschaftsbasierte Planung, Gestaltung, Durchführung, Dokumentation und Evaluation des Betreuungsprozesses unter Einbezug der zu versorgenden Frauen und Neugeborenen sowie der Personen ihres Lebensumfeldes, insbesondere im Fall von komplexen psychosozialen Problemlagen
• Beratung, Schulung und Anleitung von Frauen und ihren Bezugspersonen im Betreuungsbogen
• Erfassung und kritische Reflexion von Qualitätsmanagementsystemen in der Praxis
• Schnittstellenmanagement im Fall der Verlegung aus dem außerklinischen in das klinische Setting
• Notfallmanagement im außerklinischen Setting

Praxismodul 8:

• Freiberufliche Hebammenpraxis 8 Wochen

Im Rahmen des arbeitsgebundenen Lernens werden diese Lehrinhalte durch die Lehrenden der Hochschule begleitet und mit den Studierenden reflektiert.

• Frauengesundheit: Konzept und Wirklichkeit in Deutschland und International
• Bedeutung von Frauengesundheit für die Gesellschaft
• Selbstbestimmungsrecht der Frau
• Gynäkologische Krankheitsbilder
• Pflege nach gynäkologischen Operationen
• Sexuell übertragbare Krankheiten, Prävention, Beratung, Auswirkungen auf Reproduktion und Hebammenhandeln
• Krankheitsbilder aus anderen medizinischen Fachgebieten mit Relevanz für die Geburtshilfe

• Grundlagen der BWL und Gesundheitsökonomie
• Recht für Gesundheitsberufe, insbesondere Hebammen
• Grundlage Qualitätsmanagement und Qualitätssicherung
• Die freiberufliche Hebamme als Einzelunternehmerin
• Lebenslanges lernen
• Rechtsgrundlagen der staatlichen Hilfesysteme

• Zentrale Begriffe und Methoden der Qualitätslehre und Qualitätsdimensionen
• Mono- und multidisziplinäre Ansätze der Qualitätsentwicklung auf nationaler und internationaler Ebene
• Entwicklung und Anwendung von Qualitätsindikatoren für das interne und externe Qualitäts- und Risikomanagement (Qualität aus der Perspektive der zu versorgenden Frauen und deren Bezugspersonen, der Hebammen, des Managements, der Institutionen/Organisationen)
• Qualitätsberichterstattung in den unterschiedlichen Sektoren
• Qualitätsentwicklungs- und Steuerungsinstrumente in der Hebammenwissenschaft
• Entwicklung, Konsentierung, Implementierung und Aktualisierung von Leitlinien in der Hebammenwissenschaft und der Medizin
• Instrumente zur Bewertung von Studien
• Grundlagen der qualitativen und quantitativen Forschung
• Erstellung des Exposés für die Bachelorarbeit

Das praktische Lernen in hebammenspezifischen Handlungsfeldern hat unterschiedliche Schwerpunktsetzungen, je nach Semester und begleitenden Modulen. Hier stehen mit Bezug auf das Modul 7.2 und 7.3 im Vordergrund:

• Planung, Gestaltung, Durchführung, Dokumentation und Evaluation des Betreuungsprozesses unter Einbezug der zu versorgenden Frauen und Neugeborenen sowie der Bezugspersonen, dabei insbesondere die Berücksichtigung von gesetzlichen und institutionellen Rahmenbedingen sowie medizinischer Leitlinien
• Kritische Reflexion und Evaluation des eigenen Betreuungshandelns im Hinblick auf die Zielorientierung einerseits und die an den zu betreuenden Personen orientierten Versorgung andererseits, insbesondere in hochkomplexen Betreuungssituationen

Praxismodul 9:

• Kreißsaal 5 Wochen

Im Rahmen des arbeitsgebundenen Lernens werden diese Lehrinhalte durch die Lehrenden der Hochschule begleitet und mit den Studierenden reflektiert.

Das praktische Lernen in hebammenspezifischen Handlungsfeldern hat unterschiedliche Schwerpunktsetzungen, je nach Semester und begleitenden Modulen. Hier stehen mit Bezug auf das Modul 7.1 im Vordergrund:

• Planung, Gestaltung, Durchführung, Dokumentation und Evaluation des Betreuungsprozesses unter Einbezug der zu versorgenden Frauen und Neugeborenen sowie der Bezugspersonen auch in hochkomplexen Betreuungssituationen
• Mitwirkung bei Abläufen in einem gynäkologischen Operationssaal
• Mitwirkung bei der Versorgung und Pflege von Frauen im Zusammenhang mit gynäkologischen Operationen
• Kritische Reflexion und Evaluation des eigenen Betreuungshandelns im Hinblick auf die Zielorientierung einerseits und die an den zu betreuenden Personen orientierten Versorgung andererseits, insbesondere in hochkomplexen Betreuungssituationen

Praxismodul 10:

• Kreißsaal 2 Wochen
• Gynäkologischer OP 2 Wochen

Im Rahmen des arbeitsgebundenen Lernens werden diese Lehrinhalte durch die Lehrenden der Hochschule begleitet und mit den Studierenden reflektiert.

Projekte zur Gewinnung zusätzlicher fachübergreifender oder vertiefender Kenntnisse werden durch Studierende bearbeitet und präsentiert. Hier besonders aus den Themenbereichen:

• Methoden der Arbeit mit Familien
• Selbst- und Fremdwahrnehmung
• Gesetze zur Förderung des Lebens mit Kindern
• Psychologie
• Soziologie
• Professionelle Beratung
• Pädagogik und Didaktik in der Erwachsenenbildung
• Pränataldiagnostik und Ultraschalldiagnostik
• Inhalt, Organisation und gesetzliche Grundlagen von relevanten Einrichtungen, z.B.: Zentrale Aufnahmestelle für Asylbewerber und Flüchtlinge, Frauenhäuser, Mutter- Kind-Einrichtungen, Familienhebammen, Beratungsstelle zu Schwangerschaft und Pränataldiagnostik, Pro Familia
• Arbeiten in der Selbstständigkeit: Mikroökonomie, Businessplanung, QM, Marketing, relevante berufsspezifische Gesetze

Es besteht die Möglichkeit nach Rücksprache Exkursionen und Praktika hierzu durchzuführen, geeignete Veranstaltungen nach Absprache aus anderen Studiengängen zu besuchen oder Praxistage zu veranstalten.

• Zusammenführung und Vernetzung der Studieninhalte
• Hypothesen formulieren
• Entwicklung eigener Forschungsanliegen
• Rahmenbedingungen im Wissenschaftsbetrieb
• Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit auf Bachelorniveau
• Präsentation von Forschungsergebnissen vorbereiten

Das praktische Lernen in hebammenspezifischen Handlungsfeldern hat unterschiedliche Schwerpunktsetzungen, je nach Semester und begleitenden Modulen. Hier stehen im Vordergrund:

• Vertiefung der hebammenspezifischen Betreuungs- und Versorgungskompetenzen bezogen auf alle Kompetenzbereiche
• Vorbereitung auf die praktische Prüfung

Praxismodul 11:

• Kreißsaal 10 Wochen

Im Rahmen des arbeitsgebundenen Lernens werden diese Lehrinhalte durch die Lehrenden der Hochschule begleitet und mit den Studierenden reflektiert.