Logopädie Journal Club

Über uns

Wir sind staatlich anerkannte Logopäd:innen, die im Anschluss an ihre fachschulische Ausbildung und aus verschiedenen Bundesländern kommend an der Hochschule Bremen im weiterqualifizierenden Bachelorstudiengang Angewandte Therapiewissenschaften Logopädie studieren. Neben dem Studium sind wir bereits in der klinisch-therapeutischen Praxis tätig. Im Rahmen des Moduls "Wissenschaftliches Projektstudium" haben wir uns unter der Anleitung unserer Professorin Frau Dr. Scharff Rethfeldt mit der Frage beschäftigt, wie der Transfer von Wissenschaft in die alltägliche klinisch-therapeutische Praxis gelingen kann.

Wir freuen uns über rege Teilnahme an den monatlichen TweetChats und den kollegialen Austausch!

Auch freuen wir uns über die Teilnahme von Autorin:innen der ausgewählten Artikel, Vorschläge und interessierte, fachlich versierte Gast-Moderator:innen der TweetChats.

So haben bspw. Dr. Rubi-Fessen (Uni Köln), Prof. Dr. Leinweber (FH Trier) und Simon Sollereder (FH Wiener Neustadt, Österreich) mit interessanten Beiträgen den Austausch bereichert. Bei Fragen können Sie uns gerne kontaktieren.

Twitter-Kanäle

TweetChat

Der TweetChat des Logopädie Journal Clubs findet an jedem zweiten Dienstag im Monat statt.

Der nächste Termin ist am:

11.01.2022 ab 19:15 Uhr.

Am 11. Januar 2022 diskutieren wir über Holz & Grötzbach (2014). Zur Effektivität von Computertherapie bei chronischer Aphasie. Ergebnisse eines systematischen Reviews. Forum Logopädie Heft 6(28): 22-27.

Link zur aktuellen Studie

Durch den TweetChat führen die Studierenden des Studiengangs Logopädie an der Fachhochschule Wiener Neustadt.

Leitfragen

Digitale Anwendungen werden in der logopädischen Praxis immer häufiger verwendet. Welche Erfahrung habt Ihr bereits mit computer-unterstützter Aphasie-Therapie gemacht?
Der Artikel gibt Vor- und Nachteile von digitalen Therapie-Programmen an. Welche neuen Informationen habt Ihr hier erhalten, die euch bei der Auswahl eines passenden Programmes unterstützen?
Der Artikel hebt den linguistischen Fokus vieler digitaler Therapie-Anwendungen hervor, betont jedoch fehlende Effektivitätsnachweise für pragmatische Fortschritte. Welche Maßnahmen müssten Eurer Meinung nach getroffen werden um kommunikativ Schwerpunkte digital gezielter zu beüben?
Wenn wir einen Blick in die Zukunft werfen, welche technologischen Entwicklungen werden Eurer Meinung nach zu Verbesserungsmöglichkeiten bei digitalen Therapie-Programmen beitragen können?

Wie verläuft der TweetChat?

Vor dem Tweet-Chat lesen Sie bitte den Artikel sowie die Leitfragen. Auf beides verweisen wir rechtzeitig über das Twitter-Profil @Logo_JC.
Der Tweet-Chat wird moderiert und dauert 1 Stunde. Unter dem Hashtag #Logo_JC können die Beiträge zur Konversation verfolgt werden.
Wenn Sie auf einen Tweet antwortet oder selbst einen Beitrag posten, denken Sie unbedingt daran, immer den Hashtag #Logo_JC anzugeben, damit Ihr Beitrag gesehen wird.
Wir freuen uns über so viele Teilnehmer:innen wie möglich und sind neugierig auf Ihre Beiträge und Einschätzungen!
Sie können direkt auf einen Tweet antworten, indem Sie auf die Sprechblase unter einem Tweet tippen. Sie können einen Tweet bekräftigen, indem Sie auf das Herzsymbol tippen. Sie können einen Tweet einfach so oder auch mit einem Kommentar weiterleiten (re-tweeten), indem Sie auf die Pfeile tippen.
Wer gerne den Überblick behält, nutzt als Organisationshilfe am besten Tweet Deck, Tweet-Chat oder Hootsuite. Diese Anwendungen können Sie vor dem Tweet-Chat kostenlos downloaden.
Während des Tweet-Chats bleiben Sie online und denken bitte daran, Ihre Nachrichten unter #Logo_JC zu kontrollieren, damit Sie keine Beiträge verpassen. Auch nach dem Tweet-Chat können Sie unter dem Hashtag alle Beiträge zum Journal-Club aufrufen.
Besuchen Sie regelmäßig die Website, um zu erfahren, wann der nächste Tweet-Chat stattfindet. Abonnieren Sie durch "folgen" aktuelle Nachrichten des Journal-Clubs.

Vorherige TweetChats

Die bisherigen TweetChats mit sämtlichen Beiträgen sind auf Twitter unter #Logo_JC nachzulesen.

09. November 2021
Emmerich, K., Müller-Simianer, E., Penner, H. & Zieschang, T. (2020). Dysphagietherapie in der Geriatrie: Abwägungen zwischen Lebensqualität und Risiko – eine qualitative Studie. Ethik Med, 32, 405-423. Doi: 10.1007/s00481-020-00597-9

12. Oktober 2021
Wiele & Zückner (2019). Kinästhetisch-Kontrolliertes Sprechen (KKS) bei Poltern. Methode und Einsatz des Therapieprogramms. Forum Logopädie 33 (2): 6-12.

13. Juli 2021
Stoll & Lessmüller (2018). Wortschatzentwicklung in einem diaglossischen Umfeld: Eine Studie mit Kindern im Kindergartenbereich. Forum Logopädie 32 (1): 1-8.

08. Juni 2021
Heckmann & Hess (2019). Stimmfeminierung. Die Kombination logopädischer Stimmarbeit und der stimmerhöhenden Operation „Glottisplastik“. forum:logopädie 33 (6): 6-13.

13. Juli 2021
Stoll & Lessmüller (2018). Wortschatzentwicklung in einem diaglossischen Umfeld: Eine Studie mit Kindern im Kindergartenbereich. Forum Logopädie 32 (1): 1-8.

08. Juni 2021
Heckmann & Hess (2019). Stimmfeminierung. Die Kombination logopädischer Stimmarbeit und der stimmerhöhenden Operation „Glottisplastik“. forum:logopädie 33 (6): 6-13.

12. Januar 2021
Adam et al. (2020). Pilotstudie zur Langzeitmessung des Schluckens im Trachealkanülenmanagement bei neurologischen Patienten. Forum Logopädie 34 (4): 12-15.

08. Dezember 2020
Beushausen und Meier (2018). Methodik und Effektivität von Stimmseminaren für Lehrkräfte. Forum Logopädie 32 (6): 12-16.

10. November 2020
Bellingen (2017). Wirksamkeit der Padovan-Methode® bei MFS. Forum Logopädie 2 (31): 16-21.

13. Oktober 2020
Lauer (2020). Teletherapie – hat die Logopädie eine digitale Zukunft? Forum Logopädie 34(5): 12-17

9. Juni 2020
Mirtsch (2016). Hygienemanagement in der Logopädie. Studie zur Umsetzung hygienischer Maßnahmen in logopädischen Praxen. Forum Logopädie 30(3): 14- 19.

12. Mai 2020
Thorndahl, D. (2020). Online-Befragung zu UK in der Logopädie. Studie zu Barrieren und Gelingensbedingungen von Unterstützter Kommunikation. Forum Logopädie 34(1): 32-33.

10. März 2020
Engling, L., Ortner, A. & Teufel-Dietrich, A. (2018). LAX VOX bei Hobby- Chorsängern. Voher-/Nachher-Vergleich der Singstimme nach Anwendung von LAX VOX. Forum Logopädie 32(4): 6-11.

11. Februar 2020
Fuhr, T. & Müssig, M. (2019). Logo meets Physio. Kurzzeiteffekte von Kinesiotherapie-Taping bei Kindern mit myofunktionellen Störungen - ein interdiszplinärer Ansatz. Forum Logopädie 33(1): 26-30.

10. Dezember 2019
Gerschke, M. (2015) Konsistenzadaption bei Dysphagie. Eine Pilotstudie zur Aktzeptanz angedickter und naturdicker Getränke bei älteren Menschen. Forum Logopädie 29(5), S. 24-28. doi: 10.2443/skv-s-2015-53020150504

12. November 2019
Rüffer und Düllmann (2016) Späte Schlucke bei Dysphagie. Logos 24(4), S. 244 – 255. doi:10.7345/prolog-1604244

8. Oktober 2019
Scharff Rethfeldt, W., Ebbels, S. (2019). Terminologie der Sprachentwicklungsstörung (SES). Auf dem Weg zu einem internationalen Konsens. Forum für Logopädie, 33 (4), 24-31. doi: 10.2443/skv-s-2019- 53020190404

10. September 2019
Bödefeld, J., Drechsler, M., Lehmann, M., Günther, T. (2018). Bonbon oder Medizinprodukt?. Forum für Logopädie, 32 (5), 22-25. doi: 10.2443/skv-s-2018- 53020180503

11. Juni 2019
Johanssen, K., Kramer, J. & Lukaschyk, J. (2018). Deutscher Mutismus Test (DMT-KoMut) - Erste Ergebnisse. Russische Kinder in Deutschland sind am häufigsten betroffen. Forum Logopädie, 32(1), 20-26.

14. Mai 2019
Späth, Haas & Jakob (2017). neolexon-Therapiesystem. Ein individualisierbares digitales Therapiesystem für die Aphasie- und Sprechapraxie-Therapie mit Tablet-PCs. Forum Logopädie, 31 (3), 20-24.

12. April 2019
Frieg, H., Mühlhaus, J., Ritterfeld, U., Bilda, K. (2017). Assistive Technologien in der Dysarthrietherapie. Entwicklung des Trainingssystems Isi-Speech als Anwendungsbeispiel. Forum Logopädie, 31, 10-15

12. März 2019
Snippe, K. (2016). Spielorientierte Sprachtherapie bei Autismus (SOS-A) - Eine ressourcenorientierte Methode für die Sprachanbahnung. Forum Logopädie, 30, 12-15

12. Februar 2019
Hammer, S. & Polchow, S. (2013). Therapieberufe – quo vadis? Perspektiven von Angehörigen der Therapieberufe zu aktuellen und künftigen Entwicklungen im Kontext der Akademisierung – eine qualitative Untersuchung. Forum Logopädie, 27, 10-13

13. November 2018
Schwarzmann, A.-L., Gerlach, S., Rohde-Schweizer, R., Straßer, B., Paul, S. und Hammer, S. (2018). „Ich bin dann mal weg!“ Eine Studie zur Berufsflucht von LogopädInnen, Forum Logopädie, 32(3), 22-27. doi: 10.2443/sk v-s-2018- 5302018030

9. Oktober 2018
Rubi-Fessen, I. (2018). Repetitive transkranielle Magnetstimulation (rTMS) bei postakuter Aphasie. Effekte auf sprachliche Modalitäten und Kommunikation. Forum Logopädie 2(32), 6-13.

11. September 2018
Göze, T. & Schultz-Ünsal, F. (2013). Spracherwerb bei Bilingualismus Türkisch- Deutsch. Einzelfallstudie zur Erfassung der Sprach- und Sprechkompetenzen von einem sukzessiv bilingual aufwachsenden vierjährigen Mädchen mit türkischem Migrationshintergrund. Forum Logopädie, ePaper (05); doi: 10.2443/skv-s-2013-53020130399

14. August 2018
Beushausen, U. (2016). Evidenz-basiert arbeiten in der Sprachtherapie. Sprachtherapie aktuell: Schwerpunktthema: Sprachtherapie und Inklusion. 3(1): e2016-06; doi: 10.14620/stadbs160906

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