Neu in der Lehre an der HSB

Inhalt

•  Das eigene Modul im Curriculum, Modulbeschreibungen und ihre Bedeutung für die Lehre
•  Studentische Arbeitsleistung: Workload
•  Grundlagen didaktischen Planens und Handelns an einer Hochschule: Taxonomie, Constructive Alignment, Kompetenzorientierung, Shift from teaching to learning, Dimensionen methodischen Handelns (Neue) Rolle als Lehrende:r
•  Lernprozesse und Faktoren einer förderlichen Lernumgebung
•  Veranstaltungsplanung im Semester inkl. der synchronen und asynchrone Phasen und deren Verzahnung
•  Veranstaltungen aktiv(er) gestalten: Kurze, aktivierende Methoden
•  Prüfungen und Regularien an der HSB
•  Einführung in das Lernmanagement AULIS

Zielgruppe

•  neuberufene Professor:innen
•  neue Lehrkräfte für besondere Aufgaben,
•  neue Lektor:innen
•  neue wissenschaftliche Mitarbeiter:innen, die mit Lehraufgaben betraut sind
•  neue Lehrbeauftragte

Zielsetzung

Nach Besuch der Veranstaltung sollen die Teilnehmenden in der Lage sein:

•  das eigene Modul im Curriculum zu verorten und wichtige Informationen aus der Modulbeschreibung zu entnehmen und die Lehrveranstaltungen inkl. Prüfung entsprechend zu planen.
•  den Workload zu berechnen und den Studierenden diesen deutlich zu machen.
•  Grundlagen didaktischen Planens und Handelns auf ihre Lehrveranstaltung anzuwenden.
•  ihre Veranstaltungen durch den Einsatz aktivierender Methoden attraktiver zu gestalten.
•  ihre (neue) Rolle als Lehrende:r zu reflektieren.
•  Lernprozesse und Faktoren einer förderlichen Lernumgebung in die Planung und Durchführung ihrer Lehrveranstaltung einzubeziehen.
•  Prüfungen und die entsprechenden Regularien an der HSB einzuschätzen und diese umzusetzen.
•  das Lernmanagementsystem AULIS für ihre Veranstaltung einzuschätzen.

Weiterer Termin

09.09.2025