Day of Teaching and Learning

Prof. Dr. Jos Beelen

The many faces of internationalisation

The term ‘internationalisation’ is increasingly problematic because it is understood differently, depending on regions, types of universities, academic disciplines and staff roles. To many, ‘internationalisation’ means primarily studying abroad or recruiting international students. 

Yet there are many more components of internationalisation that are more effective and inclusive and can reach many more students, such as internalisation at home and virtual exchange. We also keep on introducing new terms and definitions, effectively creating our own confusion. Some of these, like ‘critical internationalisation’ warn against the current trends to anti- or de-internationalise, under the influence of right wing political currents.

In this session, we will explore a range of older and newer definitions and trends and try to make sense of them.

Internationalisierung@Home und wie Lehr-Tandems das Studium bereichern

Internationalisierung@Home praktisch umsetzen! Wir zeigen, wie digitale Begegnungen mit internationalen Wissenschaftler:innen oder Partner:innen aus Industrie und Wirtschaft Studierende optimal auf internationale Praxisphasen vorbereiten. Unser biologisch-englisches Lehr-Tandem kombiniert fachlichen Input mit interkultureller Kommunikation und Sprachtraining – ein Konzept, das auch auf andere Studiengänge übertragbar ist. 

In unserem Vortrag stellen wir das Modell vor und möchten diskutieren, wie Lehrende verschiedener Disziplinen es für ihre eigene Lehre nutzen können. Wie können internationale, digitale Kontakte das Studium bereichern? Werden Sie Teil der Diskussion und entdecken neue Wege, die Internationalisierung@Home lebendig in das Curriculum zu integrieren.

Referent:innen:

Dr. Anja Kamp: Wissenschaftliche Angestellte im AddInno Projekt. Handlungsfeld Innovative digital gestützte Lehr-/Lernprojekte im Teilprojekt Digitale Praxismodule am Internationalen Studiengang Technische und Angewandte Biologie (ISTAB) der Fakultät 5.

Jeremy Hookway: Englischlehrer vom Sprachenzentrum der Hochschulen im Land Bremen (SZHB). Untereichtet unter anderem im ISTAB Studiengang an der HSB.

Prof. Dr. Stephan Veltel: Leiter des AddInno Teilprojkets Digitale Praxismodule. Lehrender im ISTAB Studiengang und Studiendekan der Fakultät 5.

Challenge-Based-Learning (CBL) zur Internationalisierung im Masterstudiengang Bauingenieurwesen

Masterstudierende in den Bauingenieurstudiengängen der Hochschule Bremen und dem Polytechnischen Insitute of Braganca, Portugal haben im SoSe 2025 an einem Challenge-Based-Learning Modul teilgenommen. Die Challenge wurden von zwei Praxispartnern aus Bremen gestellt. Die Studierenden arbeiteten in internationalen Teams an ihrer Challenge, die sie in der Workshopwoche in Bremen auf bearbeitbare Pakete heruntergebrochen haben. Die Teams arbeiteten dann in virtuellen Treffen 8 Wochen an ihren Aufgaben.

Die CBL Abschlusskonferenz fand dann an der Partnerhochschule in Braganca statt. Hier wurden sowohl der Weg zur Lösung samt Herausforderungen als auch die Lösungsansätze vorgestellt.

CBL ist ein Teilprojekt des vom DAAD geförderten I_PaCE Projekts zur Internationalisierung des Masterstudiengangs Bauingenieurwesen.

Referent:innen:

Iris Klein: arbeitet als didaktische Unterstützung im DAAD Projekt I_PaCE (Internationalising Practise in Civil Engineering) von Thomas Rauscher als Mitarbeiterin der Curriculumswerkstatt des ZLL, sowie Mitwirkende im Curriculum Lab von STARS EU.
Fakultät 4, Hochschule Bremen

Prof. Dr. Thomas Rauscher: arbeitet in den Studiengängen Bauingenieurwesen Ist Projektleiter von I_PaCE und Studiendekan in der Fakultät 2.

Double & Dual – Masterstudiengänge der Fakultät 4, Elektrotechnik und Informatik

Mit der Neufassung des Bremischen Hochschulgesetzes im Sommer 2023 wurde es für die bremischen Hochschulen möglich, duale Studiengänge auch auf Master-Niveau anzubieten. Mit dem Masterstudiengang Electronics Engineering M.Sc. hat die Fakultät 4, Elektrotechnik und Informatik daraufhin ein neues Konzept entwickelt und akkreditiert, das aktuell auch für einen weiteren Masterstudiengang der Fakultät, Informatik M.Sc. angewendet werden soll.

Der Vortrag beschreibt die Idee, Entwicklung und Umsetzung der Akkreditierung des Studiengangs M.Sc.EE sowie Potenziale, die sich für die Weiterentwicklung dualer Bachelorstudiengänge ergeben. Besonderes Augenmerk wird hierbei auf die Verzahnung der beiden Lernorte Hochschule und Betrieb gelegt.

Die Fakultät 4 beschäftigt sich seit mehreren Jahren ebenfalls intensiv mit dem Thema „Double Degree“. Im Masterstudiengang „Engineering and Management of Space Systems (EMSS) wurde ein solcher Ansatz gemeinsam mit der TU Danzig erfolgreich gestartet und akkreditiert. Der Vortrag beschreibt, welche Herausforderungen in der konkreten Umsetzung eines solchen europäischen Ansatzes zu meistern sind.“

Referent:

Prof. Andreas Teufel: ist Studiendekan an Fakultät 4, Elektrotechnik und Informatik für den Bereich Informatik. Er lehrt Gestaltung digitaler Medien im Internationalen Studiengang Medieninformatik und engagiert sich seit vielen Jahren auch ehrenamtlich im Bereich der Programm- und Systemakkreditierung von Studiengängen.

STARS EU Blended Intensive Programmes

Gemeinsam mit den Partnerhochschulen des Stars EU Konsortiums, deren Studierenden und Lehrenden, entwickeln und betreiben wir hochschulübergreifende, interdisziplinäre und interkulturelle, hybride Lehrangebote zu verschiedenen Themengebieten.
Die Referenten berichten über die Organisation und Erfahrungen mit den verschiedenen Formaten (Blended Intensive Programmes (BIPs), Thematic Interest Groups (TIGs), Talks, Open Lectures - bspw. zu http://hs-bremen.de/startupbip).

Referenten:

Prof. Dr. Stephan Form: unterrichtet Rechnungswesen, Controlling und Management in den betriebswirtschaftlichen Studiengängen der Fakultät und entwickelt Kooperationsformate mit ausgewählten Partnerhochschulen.

Prof. Dr. Martin Holi: unterrichtet den Schwerpunkt Social Entrepreneurship und Startup-Management an der Fakultät I und ist in den TIGs „Entrepreneurship & Innovation“ und „Social Justice & Inclusion“ sowie weiteren zahlreichen Stars EU Formaten aktiv.   

Psychologische Dimensionen interpersonaler Konflikte: Erfahrungen und Bewältigungsstrategien von Studierenden an verschiedenen europäischen Hochschulen

Gegenstand des Vortrags sind zunächst Theorien über verschiedene psychologische Aspekte von Konfliktverhalten, z.B. verschiedene Typen von Konflikten und Kommunikationsstrategien in Konfliktsituationen. Ergänzt werden diese Theorien von den Ergebnissen eines empirischen Forschungsprojekts, das an fünf europäischen Hochschulen einschließlich der Hochschule Bremen durchgeführt wurde. Es sollten neue Erkenntnisse darüber gewonnen werden, welche Erfahrungen und Wahrnehmungen Studierende an verschiedenen europäischen Hochschulen, die alle Kooperationspartner der Hochschule Bremen sind, über interpersonale Konflikte und Konfliktbewältigung haben. Die Datenbasis bezog sich auf neun leitfadengestützte Fokusgruppeninterviews mit insgesamt 79 Studierenden (58 Frauen und 21 Männer).

Referentin:

Prof. Dr. Gabriele Schäfer: ist Professorin für Psychologie in der Sozialen Arbeit.

Das Auslandssemester ergänzen: Flexible Gestaltung internationaler Studierendenmobilität am Beispiel des Internationalen Studiengang Hebammen (ISHeb)

Im Vortrag wird die Einführung neuer Formate für Auslandserfahrungen im Internationalen Studien-gang Hebammen (ISHeb) als Alternative zum (klassischen) Auslandssemester vorgestellt. Vertre-ter:innen der Studiengangs, der Curriculumswerkstatt und der Stabsstelle Strategie und Hochschul-entwicklung beleuchten den kooperativen Prozess der Curriculumsentwicklung und geben Impulse für eine anschließende Diskussion, wie internationale Erfahrungen innovativ und flexibel ins Studium integriert werden können.

Referent:innen:

Prof. Dr. Babette Müller-Rockstroh: Professorin für Hebammenwissenschaft im Internationalen Studiengang Hebammen B.Sc. (Fak. 3)

Dr. Ercule Erculei: Leitung der Stabstelle Strategie und Hochschulplanung (SuP)

Lara-Joy Rensen: Mitarbeiterin in der Curriculumswerkstatt am Zentrum für Lehren und Lernen (ZLL)

Ten steps towards high-quality and relevant COIL practices

Collaborative Online International Learning COIL) existed well before the COVID 19 but the pandemic has opened our eyes to the potential of Virtual Exchange. Yet not all practices fulfil that potential yet. For example, Collaborative Learning is not always taking place or interdisciplinary learning could enrich the collaboration.

In this workshop we will go through ten steps that can contribute to a high-quality learning experience for students and academics alike. After all, a COIL is really two COILs at the same time since both students and academics work together intensively, increasingly also with non-academic partners. The ten steps can serve as a checklist for those who already practice COIL and as point of reference for those who are planning or designing COIL.

Speaker:

Prof. Dr. Jos Beelen

Global Teaching Exchange – Networking for International Lecturers at HSB and all interested

The Global Teaching Exchange is a 30-minute interactive networking session designed for international lecturers at HSB. Participants will engage in short, guided conversations to share experiences, explore challenges, and exchange good teaching practices. A collaborative activity invites attendees to visually contribute ideas, concerns, and suggestions for support. The session fosters connection and offers opportunities for continued exchange beyond the event.

Speaker:

Dr. Jan-Eric Bartels: is the coordinator for the STARS EU Curriculum Lab. He is involved in the internationalisation of curricula, spanning from Joint Programmes to individual courses.

[Translate to English:]

Prof. Cornelia Vonhof & Prof. Dr. Tobias Seidl (Hochschule der Medien Stuttgart): Hey ChatGPT, wie lerne ich am besten? Studentische Nutzungspraxen von ChatGPT & Co und die Perspektiven für die Hochschullehre

Dr. Johanna Brauns (MMCC), Katharina Riebe (MMCC) & Prof. Dr. Armin Varmaz (Fak 1): Von der Theorie zur Praxis: ChatGPT in Vorlesung und Prüfung. Was heißt das für unsere Prüfungsordnung?

Prof. Dr. Wiebke Scharff Rethfeldt (Fak 3): Me Myself and AI - Just a Fool with a Tool? Impuls zum Umgang mit Chatbots in Lehre, Prüfung und Forschung

Dr. Iris Krimmel (handpapierkopf): „Schreib mir einen Text zu …“ KI als Sparrings-Partner im wissenschaftlichen Schreibprozess

Prof. Dr. Benjamin Tannert, Ramona Kaufmann (ZLL), Bianca Schroeter (Fak 4, Institut für Digitale Teilhabe): Digitale Barrierefreiheit und Künstliche Intelligenz im Lehrkontext

Sie finden die Präsentationsfolien und ggf. Workshopunterlagen in unserem AULIS-Raum.

[Translate to English:]

Prof. Dr. Ulrich Kuron, Monika Tschopp: Förderung von Trans- und Interdisziplinarität in der Lehre

Prof. Andreas Teufel: Projekt IGNITION: Digital Challenge Lab

Prof. Dr. Uta Bohnebeck, Prof. Dr. Martin Hering-Bertram: Blended Intensive Programmes - Erfahrungsberichte und Best Practice

Prof. Dr. Carola Spiecker-Lampe: Vorstellung des ALLPICs-Modells in der Lehre

Prof. Dr. Peter Schmidt, Alina Anti: Statistik by Doing: Empirisches Projekt zur praktischen Erarbeitung statistischer Denkweise

Prof. Dr. Gabriele Schäfer: Stresserleben und wirksame Coping-Strategien

Kirstin Reil: Einatmen / Ausatmen - Achtsamkeit im Hochschulkontext

Andrea Broens, Lara-Joy Rensen: Future Skills in der Curriculumsentwicklung

Dr. Ercole Erculei: Zur Gestaltung der regionalen Transformation befähigen: Zukunftskompetenzen in der STARS-EU-Allianz

Dr. Lisa Heindl, Dr. Katrin Oellerich: Innovations- und Problemorientierte Lehrmethoden für den Hochschulunterricht

Sie finden die Präsentationsfolien und ggf. Workshopunterlagen in unserem AULIS-Raum.