Inhalt
Gruppenarbeit ist ein wichtiger Bestandteil moderner Hochschullehre. Richtig gestaltet, fördert sie nicht nur fachliches Lernen, sondern auch soziale Kompetenzen, Selbstorganisation und Problemlösungsfähigkeit. Gleichzeitig stellt die Arbeit in studentischen Teams Lehrende vor vielfältige Herausforderungen: unausgeglichene Arbeitsverteilung, Konflikte innerhalb der Gruppe, mangelnde Eigenverantwortung oder unklare Bewertungskriterien können den Erfolg von Gruppenprojekten beeinträchtigen.
In diesem praxisorientierten Workshop setzen wir uns mit den Grundlagen und Gelingensfaktoren guter Gruppenarbeit auseinander. Wir diskutieren didaktische Gestaltungsmöglichkeiten, lernen bewährte Methoden zur Initiierung, Begleitung und Bewertung von Gruppenprozessen kennen und reflektieren eigene Erfahrungen.
Inhalte im Detail:
- Ziele und Potenziale von Gruppenarbeit in der Hochschullehre
- Erfolgsfaktoren und häufige Stolpersteine
- Gruppenbildung und Rollenverteilung
- Methoden zur Unterstützung der Zusammenarbeit und Kommunikation
- Umgang mit Konflikten und ungleicher Beteiligung
- Bewertung von Gruppenleistungen
Zielgruppe
Lehrende aller Fakultäten sind eingeladen, die Gruppenarbeit in ihren Lehrveranstaltungen einsetzen oder planen und ihre Methoden weiterentwickeln möchten.
Zielsetzung
Nach der Teilnahme am Workshop sollen die Teilnehmenden in der Lage sein…
- die didaktischen Potenziale und Zielsetzungen von Gruppenarbeit in der Hochschullehre zu erkennen und können deren Bedeutung für den Lernprozess Studierender zu reflektieren.
- zentrale Erfolgsfaktoren zu benennen sowie typische Herausforderungen und Schwierigkeiten in der Gruppenarbeit zu identifizieren.
- Strategien zur gezielten Gruppenbildung (z.?B. Größe, Zusammensetzung, Rollenverteilung) auszuwählen und bedarfsgerecht einzusetzen.
- verschiedene Methoden und Werkzeuge zur Förderung der Kommunikation, Kooperation und Selbstorganisation innerhalb von Studierendengruppen zu unterscheiden und einzusetzen.
- Ansätze zum konstruktiven Umgang mit Konflikten und ungleicher Beteiligung in Gruppen zu entwickeln und anzuwenden.
- Kriterien und methodische Ansätze zur fairen und transparenten Bewertung von Gruppenleistungen einzusetzen.
